Sudut Pandang Pelaksanaan Kajian Kes Kualitatif Terhadap Naturalisasi Penyelidikan Pendidikan Bahasa Melayu [A Viewpoint of The Implementation of Qualitative Case Studies on Malay Language Education Research Naturalisation]

Abstract

Abstrak

Dalam pendidikan Bahasa Melayu, proses naturalisasi pengajaran dan pembelajaran (PdP) Bahasa Melayu mempunyai dua langkah utama untuk dilaksanakan iaitu (i) latihan bagi penguasaan struktur bahasa yang tepat dan sesuai dengan sesuatu konteks penggunaan; dan (ii) penglibatan murid dalam aktiviti penggunaan bahasa (aktiviti berkomunikasi) yang dirancang oleh guru bagi membolehkan murid menggunakan struktur yang dipilih dalam konteks penggunaannya. Reka bentuk penyelidikan kualitatif menjadi pilihan dalam kalangan penyelidik bidang Bahasa Melayu lantaran keupayaan kajian kes kualitatif membuat deskripsi yang terperinci terhadap proses naturalisasi PdP ini. Namun begitu, persepsi bahawa pelaksanaan kajian kes kualitatif adalah mudah untuk dilaksanakan ini perlu diteliti dengan sebaik-baiknya. Hal ini demikian kerana kajian kes kualitatif memerlukan komitmen yang tinggi oleh seseorang penyelidik memandangkan penyelidik perlu memainkan peranan sebagai instrumen kajian. Penyelidikan pendidikan Bahasa Melayu juga perlu cakna akan keperluan dan ciri-ciri khusus kajian kes kualitatif dalam usaha mendapatkan data yang kaya dan bermakna kepada penyelidikan yang dijalankan. Justeru, kertas kerja ini akan membincangkan secara terperinci berkaitan andaian paradigma pemilihan reka bentuk penyelidikan kualitatif, ciri-ciri khusus kajian kes kualitatif, proses naturalisasi pendidikan Bahasa Melayu, asas pelaksanaan kajian kes kualitatif dalam penyelidikan pendidikan Bahasa Melayu dan kerangka panduan pelaporan penyelidikan kajian kes kualitatif Pendidikan Bahasa Melayu.

Kata Kunci: Teknologi Komunikasi, Kewartawanan Pemertikaian, Kewartawanan Baru, Hegemoni, Media Sosial 

Abstract

In Malay language education, two main steps to be implemented in the process of Malay language teaching and learning naturalisation process (PdP) include (i) the practice on the mastery of accurate sentence structure in accordance with the context of language use; and (ii) the involvement of students in language use activities (communication activities) planned by the teacher to enable students to use the selected structure in the context of language use. Qualitative research design is of choice among researchers in the field of Malay language because of its qualitative case study ability to make detailed descriptions of the PdP naturalisation process. Nevertheless, the perception that qualitative case study is easy to implement needs to be duly scrutinised. Qualitative case studies require the researcher’s high level of commitment that demands the role of a research instrument. Malay education research should be concerned about the needs and specific characteristics of qualitative case studies to obtain rich and meaningful research data. Thus, this paper discusses matters related to the assumption of qualitative research design selection paradigm, the specific characteristics of qualitative case studies, the process of Malay language education naturalisation, the basic implementation of qualitative case studies in the Malay language education, and the framework of qualitative case studies reporting guidelines in the Malay language education.

Keywords: qualitative research, Malay Language Education, naturalisation process, reporting framework.