Istirātījīyāt At-Tadrīs Al-Qāʼim ʽala Al-Fīdīu Al-Tafāʽilīy Fī Tanmīyah Mahārah Al-Muḥādathah Bil Lughah Al-ʽarabīyyah Lada Ṭālibīt As-Sunnah As-Sādisah As-Thānūsīyah Fī Al-Maʽahad Al-Muhammadī Lil Banāt [Teaching Strategies Based on Interactive Video
Abstract
الملخصهدفت هذه الدراسة إلى تقصّي استراتيجيات التدريس القائم على الفيديو التفاعلي في تنمية مهارة المحادثة باللغة العربية لدى طالبات السنة السادسة الثانوية في المعهد المحمدي للبنات بفاسير فكن. ومن المعروف بأن عملية تعليم اللغة العربية وتعلّمها في ماليزيا موجودة منذ فترة طويلة. ومع ذلك، الطالبات يجدن الصعوبات في تعلم هذه اللغة ومن بينها صعوبات في تنمية مهارة المحادثة باللغة العربية على الرغم من أنهن يدرسن هذه اللغة منذ السنة الأولى الثانوية وبل هناك هؤلاء الطالبات كن يدرسن منذ المدرسة الابتدائية. وفي الواقع، قد تعددت الأسباب التي أدت إلى الصعوبات لدى الطالبات في تنمية مهارة المحادثة باللغة العربية ومنها استراتيجيات التدريس غير المتنوعة والمستحدثة. ولذلك، يرغب الباحثان في هذه الدراسة الاطلاع على استراتيجيات التدريس القائم على الفيديو التفاعلي في تنمية مهارة المحادثة باللغة العربية لدى هؤلاء الطالبات. تكوّنت العينة للدراسة من خمس الطالبات في السنة السادسة الثانوية وثلاث معلمات اللغة العربية. ولتحقيق هدف الدراسة، استخدم الباحثان المنهج الوصفي (دراسة حالة) بجمع البيانات والمعلومات المتصلة بظاهرة حيث جمعها بإجراء عمليات المقابلات مع العينة. ويجد الباحثان أن استراتيجيات التدريس القائم على الفيديو التفاعلي في عملية التعليم والتعلم تمكن أن تحسن مهارة المحادثة لدى الطالبات السنة السادسة الثانوية.
الكلمات المفتاحية: الفيديو التفاعلي، مهارة المحادثة باللغة العربية، طالبات السنة السادسة الثانوية، المعهد المحمدي للبنات.
Abstract
This study aimed to investigate the teaching strategies based on interactive video in developing the Arabic speaking skills among Form Six students of Maahad Muhammadi Perempuan Pasir Pekan. It is well known that the process of teaching and learning Arabic in Malaysia has existed for a long period of time. However, the students find difficulties in learning this language, including difficulties in improving Arabic speaking skills, even though they have learned it since form one and some of these students have learned it since primary school. In fact, various reasons were found that led to students' having difficulty improving speaking skills in Arabic, including non-varied and outdated teaching strategies. The sample for this study consisted of five female students among Form Six and three Arabic teachers. To fulfil the study's purpose, the researchers employed a descriptive approach (case study) to gather data and information about a phenomenon, which they did by conducting interviews with the samples. The researchers found that interactive video-based teaching strategies in the teaching and learning process can improve the speaking skill of Form Six students.
Keywords: Interactive video, Form Six students, Arabic speaking skill, Maahad Muhammadi Perempuan.
